Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
| Both sides previous revisionPrevious revision | |
| teaching:cc4101:tareas:2025-1:tarea2 [2025/05/11 20:41] – [Partes] msegur | teaching:cc4101:tareas:2025-1:tarea2 [2025/05/11 20:43] (current) – [Partes] msegur |
|---|
| - [[teaching:cc4101:tareas:2025-1:tarea2:parte2|Memoización (2 ptos)]] En la segunda parte, extenderán CL con funciones //memoizadas//, es decir, funciones que "recuerdan" los resultados que produjeron para los argumentos que ya recibieron en el pasado. Esas funciones especiales serán útiles para resolver la parte 3. | - [[teaching:cc4101:tareas:2025-1:tarea2:parte2|Memoización (2 ptos)]] En la segunda parte, extenderán CL con funciones //memoizadas//, es decir, funciones que "recuerdan" los resultados que produjeron para los argumentos que ya recibieron en el pasado. Esas funciones especiales serán útiles para resolver la parte 3. |
| - [[teaching:cc4101:tareas:2025-1:tarea2:parte3|Estrategias de evaluación (2 ptos)]] La tercera parte consiste en agregar modificadores de tipos a SL para especificar la estrategia de evaluación a usar, y realizar estos modificadores mediante una modificación de la transformación de programas SL a CL. | - [[teaching:cc4101:tareas:2025-1:tarea2:parte3|Estrategias de evaluación (2 ptos)]] La tercera parte consiste en agregar modificadores de tipos a SL para especificar la estrategia de evaluación a usar, y realizar estos modificadores mediante una modificación de la transformación de programas SL a CL. |
| - [[teaching:cc4101:tareas:2025-1:tarea2:parte4|[Opcional] Estrategias de evaluación parte 2 (1 pt)]] Esta parte opcional consiste en explorar algunos problemas que presenta la implementación realizada en la parte anterior, así como algunas soluciones. | - [[teaching:cc4101:tareas:2025-1:tarea2:parte4|[Opcional] Estrategias de evaluación parte 2 (1 punto de bonus)]] Esta parte opcional consiste en explorar algunos problemas que presenta la implementación realizada en la parte anterior, así como algunas soluciones. |
| |
| |
